“悬丝诊脉”语文一轮复习

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点击次数:239 更新时间:2018年10月19日11:02:11 打印此页 关闭

所谓“悬丝诊脉”,就是医者用丝线搭在病者手腕上,凭着从丝线传递的信息诊断病情。我们借用此法,对语文复习与备考悬几根“丝”,诊几番“脉”,通过了解考纲、考题、考点、策略等,和同学们一起溯因探源,梳理要点,以期对语文学习有所助力。

 

高考把语文学科核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作为考查的主要方向,考生须努力做到“知己知彼”,方能“百战不殆”。“彼”指高考考纲、高考命题、高考评分等。“己”指考生自己,对自己的知识储备、解题能力要理性分析,认识清楚,强化提升;对自己现阶段存在的问题和不足要清醒反思,找到病灶,对症下药。且让我们来“悬丝诊脉”一番。



 一

“悬丝”大纲“诊”考向


《考试大纲》像是指挥棒,指引着高考的方向。 

考试内容分为阅读和表达两个部分,阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作,有对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查。 

  

“悬丝”试卷“诊”考点

从 2018 年全国卷这根“丝”所表现出来的特征看,试题严格按照《考试大纲》要求命制,注重对基础知识和基本能力的考查,考点覆盖面合理,能力层级配置恰当,能够考查出学生不同层次的语文能力和素养。具有良好的语文基础、严密的思维逻辑的同学都能获得理想的成绩。 

展望明年,笔者认为试卷在保持现有连续性的基础上,还会有个别题型和部分考点的变化,但命题指向会比较明确。只要同学们具备了良好的解题思想和解题能力,一定可以做到“兵来将挡,水来土囤”。 


“悬丝诊脉”下处方

语文试题千变万化,但万变不离其宗,高考语文就是要考查考生的语文思维和语文素养,每位考生都可凭借扎实的基础、灵活的思维来应对。 

1. 梳理现状,查漏补缺,

 把握规律,找寻突破

每位考生都要客观地梳理自己语文学习的现状,从课内到课外,从练习到考试,从试卷到考题……检视问题,查找盲点,核勘失误,改进方法,注重学习过程的每一个环节、每一个细节,逐个修正,重点突破,最终做到知己知彼,平稳提升。同时,要清楚考试的内容,明确考点的变化,搞清努力的方向,及时进行相关知识、相关能力的训练,集中高效,有的放矢。 

要知道,语文是所有功课中较易复习,同时也是成绩提高较慢的一门学科。语文科目六条复习规律是: 

①用功投入大,增分率低; 

②成绩提升呈台阶式趋势; 

③复习内容繁杂广泛零散;

④试题开放灵活,有弹性; 

⑤题型复习专题化专项化; 

⑥试题考查偏重逻辑思维。 

这六条规律直接决定语文须采取厚积薄发的复习方略来进行。 

语文试题纵向可分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用和写作四大板块,横向可分为基础题和能力题、主观题和客观题。复习中基础类题型、客观类题型,例如成语、病句、衔接、名句名篇、古代文化知识等内容,可借鉴蚂蚁搬家的方式细水长流地进行,每天不断训练强化,关键是做好一个“定”字:定时、定项、定量、定知、定思、定向。 

定时:每天规定语文基础内容及课外泛读的复习时间。 

定项:每天、每周的同一时间专攻语文单一题型、某一特定的复习内容。 

定量:确定好每天、每周的积累数量,阅读数量,做题数量等,如:每天记十个成语,默背一篇古文、两首诗词,做完六道选择填空,泛读四篇文章。 

定知:梳理高考必备知识点,做出相应的分类划分和进度安排。 

定思:确定、熟悉、掌握每一种类型、每一道题的解题思路和方法。

定向:以《考试大纲》为依据,制订每天、每周的语文复习目标。 

语文复习中主观类题型、能力类题型,例如:文学类文本阅读、实用类文本阅读、诗歌鉴赏、文言文翻译、语言应用、作文等内容,可分类整理成不同的小专题,采用“小专题周循环”的高效复习模式。每一个小专题要扎扎实实地完成,不搞题海战术,做到求精求质求懂求通,一般经过四到五个小专题周循环的集中强化复习,语文应试水平应该会有所提高。 

2. 针对《考试大纲》考查点,

 对症下“药”

考生应重视文学类作品的复习备考。比如散文,一要关注一批名家力作,丰子恺、汪曾祺、孙犁、史铁生、铁凝、雷抒雁、周国平、迟子健、贾平凹、张炜等作家的散文值得欣赏品味;二要关注文质兼美的抒情说理散文,尤其那些思考认知独特、表达技巧娴熟的散文;三要关注文学作品的细节细读,如文章组织和结构、艺术手法、重要词句(理解含义、赏析意蕴)等。 

作文是语文考试的重心,“作文成,语文胜”。根据笔者的经验来看,一篇考场作文的思想内容和语言表达影响着整篇文章的分数,甚至可以说起着至关重要的作用。思想内容方面应做到立意准确,中心明确,内容集中充实;语言表达应做到恰当充分,具体生动,具有一定的文采特征。在备考中,考生要从自身出发,认真按照《考纲》中关于作文的标准进行写作训练,争取能有更大更新的突破。

3训练考试,少失误就是多提分

很多同学在认识上都存在这样的误区:学习成绩不够理想,就想方设法地想要找到提高的窍门或捷径。其实,冷静下来思考,如果不出现审题不清、思路偏差、粗心大意等低级错误,你就可以提高十几分或几十分。所以,笔者认为“少失误就是多提分”,这是考试提高成绩最直接最有效的途径。 

所以,在平时复习时,尤其是考试时,考生应努力做到合理分配做题时间,遵循1:1 (一分对应一分钟)的基本原则进行答题,不能无故浪费宝贵的考试时间,大胆取舍,提高效率。同时,注意每做一道题都要认真阅读题目要求,如现代文阅读、诗歌鉴赏等主观题,有几问就要有几答,分条列出,避免因审题不清而丢分。 

4. 过好试卷评阅关

直言不讳地讲,语文成绩的获得要过好试卷评阅关,无论是主观题答题,还是作文书写,在阅卷老师的眼里,都应是字迹工整、条理分明、层次清楚、卷面美观的。 

比如作文方面,考生在写考场作文时,一定要考虑阅卷因素。首先,要让学生做到书写工整,字不出格,保持一个良好的卷面。其次,要让学生做到行文明晰,即先用一定的时间进行构思,准确审题立意,合理谋篇布局,而不能匆忙下笔,随思成文。最后,要让学生做到拟好题目,开头点题,结尾照应。题目、开头、结尾往往是作文表情达意最突出的地方,考生在这三方面有亮色,就会给老 师留下良好的阅卷印象,如果再加上具体充实的内容、深刻思辨的分析、丰富新颖的材料,那就更没问题了。 


语文成绩的提升非一朝一夕之功,笔者悬丝诊脉,溯因探源,惟愿竭力帮助那些奋战在高考征途中的同学,希望你们有所感触,有所体悟,收获更大的进步。 

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